团子爱世界

 

今天只用底片就看到日全食了！早上起来就觉得有点凉，路上等全亮着，正纳闷着呢，想起是要日全食了。进办公室耐着性子坐等了一会儿，开始有动静了，“吃掉了吃掉了”了的消息像洪水一样快速从走廊西头漫到东头，这一层办公楼都沸腾了，蜂拥着奔阳台去，边传着手中的底片，边喊着“看到了看到了”，衣服穿的少的女生则纷纷擦起手臂，嘴里还发出嘶嘶的声音，但还是不愿意下去～～～我立马消息球球，球球跑到外面打电话过来，说是他们那儿天都阴了，肉眼就能看见了，羡慕啊。

耽误了一个半小时的工作，不过还是很高兴长了见识，还很高兴看到大家露出孩子般好奇和兴奋的表情楼上楼下跑来跑去，打破了一整栋楼的压抑和死气。
想起前阵子在白云姐那里看到一个全心投入五分钟看白云的“慢”生活点子，又想起这两天同时克制着反感和向往在读的一些个人管理方面的资料，心里头自由散漫的天性和控制欲望又开始打架了。我知道我现在在高效能干的朋友眼里，是太随性了，而在我那些浪漫自由的朋友眼里，又太理性了。也许没有什么好坏吧，有的只是个人的选择，不仅是节奏快慢，更是一种生活态度的选择。

 

 

 

周日去幸福时光希望小学落成典礼，想想就恐怖，60多个“无组织无纪律”的网友，带起来一定又累又烦，还好在溪水姐、橄榄姐、东阳姐还有其他几个还叫不上名的姐姐的组织下，相当圆满地完成了，觉得她们都挺亲切的，笑起来有点像婆婆～^-^～学校老师准备的馒头又硬又糙，不知道网友们吃得怎么样。。。。拍照，到处转悠缺啥补啥，一天跑下来就黑了一圈，也没来得及跟孩子交流，不过，没想到，临走的时候还被一个孩子“突然袭击”带了一个花圈，在这之前，我们其实才刚刚彼此羞涩地对望了几眼，然后说了几句话而已～T-T～

 

图1 新教室

 

图2 图书室，里面的书都是网友自己选的哦

 

图3 老师和孩子表演节目，这个是《士兵突击》选段，把网友们乐得呀～后面一个《感恩的心》，老节目了，还是看得很感动，回去我也要学手语！

 

今天球球要走了，特地赶来住了几天就为了做纪念册，要不是我提醒都忘了回家的时间～～～我的机票也订好了，说不出的感觉。昨天书记打了推荐信签好字给我，还特地亲手抄了三份我鉴定表上的总结～我说这种事拿给别人抄就好了，他说“他们的字都没有我的好看”～～～～T-T～～～～～这俩天都在跟罗姐对接书友会的豆瓣使用，在她忙得要飞起来的时间段里啊，实在是～～～～～哎～～～～

 

不说了，上点让人开心的图，当当当当～灰太郎雪糕～～～一兴奋拿了去结帐才知道，5块钱一个呢，里面是一个灰太郎的大头，让我打开来研究了半天从哪里下手～～^-^～～～

 

 

去年的明天，就是刚到服务地的日子。午休时竟然睡着了，梦到热情的出租车大叔把我送到已经有点陌生的家门口。下车放下行李，突然嚎啕大哭。是虽然理智上早就开始排程做收尾工作，心里头并没有真的接受这段日子就要结束的事实吧。醒来仍然非常难受，好像有点发烧了。最近，真的有点不堪重负了。

 

中午买了几本可爱的书给可爱的小美兰，有嘟嘟和巴豆系列的《两个好伙伴》和《新朋友》，还有两本注音美绘版的经典《安徒生》和《秘密花园》，一边挑书一边读着就挺高兴的，嘻嘻～小美兰挺腼腆，也挺懂事的，一见她脸紧绷绷的，都不敢看我，我问是不是第一次看到我有点紧张，她一下子转过头用清亮的大眼睛望着我问你怎么知道，然后聊了最喜欢语文课，喜欢读书什么的～走的时候还有点舍不得，她也不说，就赖着不动～hiahia～可惜怕没有时间亲手给她了。走进办公大楼的时候心里想，要是能一辈子呆在童书屋里哪儿也不用去就好了，什么烂事儿都不用想，就读书，就晒太阳，变成一株植物～哈哈，上次去看过她回来一直想整理学生资料和照片，结果忙得焦头烂额～～小美兰的照片都没来得及发给太阳先生～下午赶紧的～

 

 

《冷眼看支教》写于抵达服务地刚满一个月的时候，在一个月里，第一次作为联系人陪同了一批大学生支教团下乡，第一次查看希望小学的竣工情况，第一次亲眼看到危房里的课桌椅，第一次使用原本憋着也不敢用的厕所，第一次踩在一脚会陷下去的泥路上，而这样的路，很多学生，每天都要跑着花一两个小时来回。回来以后，在很多复杂的感情作用下，写了这篇日记，一方面是感受到当地对志愿者的半怀疑态度，一方面也是回应自己心里潜藏的深深的无能为力感。
后来看电影《天那边》，志愿者满怀热情来到当地，当地老师却迟迟不愿让她上课，反复沟通，碰撞，最终理解，志愿者留了下来，更加强了我那时的想法。

慢慢的一年时间下来，理想和现实，感性和理性，随性和控制，自由和责任，是注重过程还是结果导向，是坚持自我还是适应对方，一轮轮地挣扎到现在，都还没有一个坚定的态度，很多想法，却较当初有了许多改变。
现在看来，当时的日记里，确有一些偏激的，不负责任的话。比如安全感的问题，昨天安猪的回复就很有启发，短期支教一般也就是一个学校有一两天的活动，只能算是交流，而不是教育，不能因为交流可能带来的冲突和分离焦虑而否认交流本身——就算起不到实际的作用，交流能带去些新鲜活力，也很够了。过度频繁的活动对学校会是种骚扰，但就目前来说，志愿活动远还覆盖不了所有有需要的学校，更谈不上频繁了，所以还是需要鼓励而不是打击。
不光是想法，而今的心态，也不再有当初培训时被开稳形容的恬静了，其实一到当地就没有了，还是自己太不成熟的缘故吧。“想要做什么”，自己都还处在矛盾里，一公斤的“简单有效”，是自己向往的遥远目标。
但不管怎样，我觉得“多从对方的角度考虑”总是对的，之前一对一活动过程里的很多细节，都让我为自己的考虑不周而羞惭，比如兔子提出要在通信时附上回邮信封和邮票，避免增加孩子的负担，比如菩萨表示不愿意让孩子知道受捐助这件事，以保护他们成长中的自尊心。
回去以后要坚持也是能确定的，我所理解的“平和”，不光是能做多少都好的心态，也是既不高也不低的心态，公益公益，应该是一件对大家都有益，让大家都快乐的事情。

“向日葵”现在是一粒埋在土里的种子，能不能长出来，真是个未知数，我只能坚持一粒种子的信仰，困难和挣扎是破土而出的过程，经历过由简单到复杂再到简单的过程，会在矛盾里找到通往太阳的明路，慢慢发芽。